资料图片：清华大学的院士墙

二、探索世界一流大学建设规律

围绕世界一流大学的长远奋斗目标，清华大学从中国国情和学校实际出发，开始了前所未有的理论与实践探索，对办学方向、办学理念、办学定位及特色等一系列重大问题作出了鲜明回答。

确立了“世界一流，中国特色，清华风格”的办学方向。国内外对于世界一流大学并没有公认的严格定义和量化评价标准。清华大学在实践中深刻认识到，世界一流大学是实力、贡献与声誉的统一，既有学术、贡献、声誉得到国际认可的共性特征，又具有个性特征，要为国家、民族服务并作出突出贡献，也要有自身的办学特色；世界一流大学是具有一定特征的高水平大学群体，从实际出发合理选择国外一流大学作参照系，有利于比较和借鉴，确定正确的发展目标与战略；创建世界一流大学永无止境，是一个从追赶到超越并且不断超越自我、追求卓越的过程。在中国建设一流大学，首先要力争为国家现代化和中华民族伟大复兴作出重大贡献，同时要坚持可持续发展并抓住机遇跨越发展，以不懈努力最终实现长远目标。由此，学校逐步明确了“世界一流，中国特色，清华风格”的目标方向，并逐步明确了“跻身世界一流大学行列”就是要做到：为国家的经济建设和社会发展作出突出贡献；主要办学指标达到国际较高层次；有若干优势学科率先达到世界先进水平；形成有中国特色和学校风格的办学理念和大学文化。

确立了“一个根本、两个中心、三项职能”的办学理念。清华大学在上世纪80年代初就提出“一个根本、两个中心、三方面结合”的指导原则，在新世纪新阶段进一步明确为“一个根本、两个中心、三项职能”的办学理念。“一个根本”即学校始终以人才培养为根本任务；“两个中心”就是按照邓小平同志听取清华大学工作汇报时明确提出的要求，努力使学校成为“既是办教育的中心，又是办科研的中心”；“三项职能”包括教学、科研与社会服务，其中教学是第一位的，是学校经常性的中心工作，科研是研究型大学的重要职能，要不断提高学术水平和创新能力，争取多出世界先进水平、满足国家重大战略需要的自主创新成果，社会服务体现大学的社会责任，要努力为区域和企业发展作贡献。应该说，清华大学建设世界一流大学，根本追求是要为国家和社会培养造就世界一流的人才。

确立了“综合性、研究型、开放式”的办学定位。“综合性”是大学类型定位，清华大学发展综合性学科、建设综合性大学，既是从学校历史和实际出发的必然选择，更是履行国家使命和社会责任、培养高素质创新人才的必然要求；“研究型”是学术水平定位，构建研究型大学的人才培养体系与科技创新体系，是实施科教兴国和人才强国战略、建设创新型国家的迫切要求；“开放式”是办学模式定位，既要对世界开放，在国际交流合作中提升水平、迈向一流，又要对国内社会开放，服务国家和区域经济社会发展。综合性、研究型、开放式，是清华大学创建一流大学的必由之路。