在我国，过去很长一段时间内，要通过行政审批制来解决这种“准入”问题，但国际上其他国家则多是通过行业或者是一种认证体系来解决。车伟民说，“中国今后的发展趋势肯定也是要跟随这个国际潮流，只有这样，才能真正把国际学校的‘国际’特色发挥出来。”

任书良也持这样一种意见，由政府来建立包含国际学生比例、英语授课课程等内容的认证体系。他说，“政府与政府之间的认证，把原汁原味的体系引进来，然后制定评估的标准，在这里学习就跟在国外学习一样，要达到那个标准，将来我们才能培养出真正能够融入国际社会甚至领导国际社会的国际人才。”

尽管当下的国际教育面临诸多问题，但王辉耀还是乐观地称之为“机遇与挑战并存”。这位被称作中国海归研究第一人的中国与全球化研究中心主任、欧美同学会副会长说，中国过去30年的发展让中产阶级和富裕阶层越来越庞大，对很多独生子女家庭来说，教育投资也随之成为最好的投资。他说，在目前国内应试教育体制培养的人才很难适应国际竞争的情况下，引进国际教育或者大力发展国际学校是未来中国教育发展的一个方向。

他还提到，当下的中国面临着严重的人才流失问题，不仅已经成熟的高端人才在流失，一部分优秀的低龄学生出国，也是一种人才流失，而后者更值得警惕，毕竟，这些在小时候便出国的孩子，其长大成才后再回来的可能性就更小。王辉耀说，“如果要真正留住这些抢占未来全球竞争制高点的国际化人才，就必须大力引进国外的先进教育理念、教育师资、教育方法，而不仅仅是一个个国际学校或国际班的空壳子。”实习生魏苓 记者 邱晨辉