原标题：“越剧特长加分”最好别马上就办

　　我们应该正视传统文化与基础教育相互融合的科学实践，保护和鼓励积极的传统文化区域性教学试验，保证其最终公开公正地贯彻。

　　■三九木

　　据媒体报道，作为越剧发源地的浙江嵊州市，为了让越剧这一古老剧种生存并传承下去，出台了一项新的政策，即会唱越剧的特长生可以在中考时加三分。规定一出，引发部分家长的反对。

　　传统文化尤其是具有鲜明特色的地域文化正面临着生存挑战，这的确值得我们认真对待。多数文化项目也的确需要从娃娃抓起，可现实是，孩子身上繁重的课业压力往往约束着他们的特长发展，教育者也因为盲目追求考分而错过学生特长的“黄金发展期”，最终导致这些文化项目青黄不接。从这种角度看，为有越剧特长的学生加适量分数，既可以激发当地传承越剧艺术的积极性，也促进了当地对传统文化的尊重和重视，初衷是好的。同时，越剧加分也仅仅是教育行政部门的区域性政策，作为一项教育试验，应予以鼓励。

　　因此，嵊州市的做法完全可以理解。我们从相关的媒体报道可知，未来越剧特长的考核难度并不大，加分也并不算多，相关部门审慎的态度值得赞扬。不过，我们也应该承认，部分家长的反对声音同样值得重视。过往的教训告诉我们，很多加分政策让孩子承受了沉重压力。部分政策撕裂了考试的公平性，异化了考试功能，有些甚至让考场成为权与钱的角斗场。倘若如此，得不偿失。

　　不过，落实到具体的操作层面，这一政策还需要相关管理部门深入研究。首先，中考加分只不过是在终极评价上对相关特长考生予以倾斜，要想真正实现越剧传承，功夫还要下在日常。笔者一直认为，凸显地域文化的乡土教学对于保护和传承当地文化有着不可忽视的重要作用。聘请专业教师，编撰专业的乡土教材，让乡土文化课作为机动的选修课光明正大地进入课堂，才能让更多对越剧有兴趣和天赋的学生被发现，进而被培养。而且，文化兴趣的培养包括丰富多元的内容。拿越剧来说，并非一定要学会演唱才算达到传承的效果，了解其辉煌历史，会鉴别欣赏可能更容易引发受众兴趣，也更能让传统文化精髓深入人心。

　　其次，作为一项公众政策，越剧特长加分的顺利实施，需要吸取全体参与者的广泛意见，必要时召开听证会，不能让这种倾斜性政策变成行政部门的“一厢情愿”，尤其是广大家长的意见绝对不可忽视。相关部门要考虑所有考生的利益，在公平公开的氛围下详细讨论其可行性，将未来考核机构的构成及考核程序提前向全社会公布，彻底做到公开透明。唯有如此，才能避免暗箱操作，让这一试验性政策实现美好初衷。

　　再其次，越剧特长加分政策在实施前最好设立一定的缓冲期，设置过渡性机动条款，让学生及其家长有充分的准备期。这实际上也是最大限度地保护越剧文化完整传承的必要条件，突然“上马”可能让越剧学习变味成为功利化的集训。当本该逐步积累的特长学习变成填鸭式教学的时候，便很难收到预期效果。

　　我们应该正视传统文化与基础教育相互融合的科学实践，保护和鼓励积极的传统文化区域性教学试验，给予这些试验足够的包容和理解，保证其最终公开公正地贯彻，最终才能让越剧特长加分政策更接地气，收到良好效果。

　　（作者媒体评论员）