案例

　　微信公众号家长提问：孩子新学期上初二，接触到了物理学科，孩子学习物理是应该按部就班还是提前接触一些更深更难的知识？物理如果在初中跟不上在高中就肯定没办法学的理念是否正确？

　　专家观点

　　北京市第十八中学涂春霞：初二年级的同学在刚接触物理学科时，不要有畏难情绪。物理学科实际上是一门很有趣的学科，例如人为什么能在死海海面上漂着？为什么筷子斜着放在水中像是折断了而垂直放入水中却没有这种情况等等，在日常生活中，只要我们留心观察，与物理有关的奇妙现象随处可见。

　　物理是以实验为基础，研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象及其规律的学科，日常生活中衣食住行的方方面面，都离不开物理知识。物理知识不仅有趣，还是很有用的，正所谓“兴趣是最好的老师”，在你有了兴趣之后，只要你肯“琢磨”、爱“琢磨”，相信学习也就不那么难了。

　　物理学科是一门逻辑性很强的学科，它在学习之初侧重于基础知识、基本概念、符号的学习，只有熟知每个基本符号、概念、公式的物理内涵，才能更好地进行后续的对方法的研究、技能的培养和对规律的探究。

　　在日常生活和学习中，要多接触真实具体的物理情境，从物理实质上理解知识，明确数学知识在物理学习中的工具作用。

　　不少家长还普遍关注一个问题：很多孩子初二物理学得还可以，到了初三或者高中阶段，可能会跟不上，甚至到了高中就完全没法再继续学习了。我认为这样的情况其实很正常，随着学习的深入，对孩子的逻辑思维、实验操作、语言组织、数学运算、小组合作能力等都会有不同程度的要求。而俗话说“勤能补拙”，坚持正确有效的学习方法，相信这种跟不上的情况只是暂时的。

　　物理学科对于逻辑思维能力的要求是非常高的，根据专家的理论来说，中学生的具体运算阶段（7岁至12岁）向形式运算阶段（12岁至15岁）过渡，要到高中才会全部完成，这恰好是学生学习物理的思维特点。学习物理是通过观察生活和物理实验为基础，通过生活经验和实验数据的获取，经过抽象思维、数据处理，才能得出物理概念和规律。

　　高中生的抽象思维发展已高于初中阶段，辩证思维迅速发展，从知识角度也会相应地逐渐提高，而不是直接就上了一个难度。上高中后物理能否跟得上和孩子自身的逻辑思维能力发展有一定关系，也和孩子的学习习惯、方法有关系。学习从来就是一件需要坚持付出的事情，唯有付出才可能成功。

　　当孩子遇到问题时，家长要陪伴他一起寻找解决问题的方法而不是代替他解决，当孩子遇到思维瓶颈时，家长要陪伴着他从不同角度尝试突破，当他退缩时要鼓励，当他成功时要赞赏，当他实践时要支持……长此以往，相信孩子和家长一起收获的将不仅仅是学科成绩这一枚果实。