原标题：构建良性运作机制 护航“技能型”高考

　　■祝蕾

　　教育部计划在现行“学术型”高考的基础上，未来新增“技能型”高考，以满足社会对技术技能人才的需要。一些省市已根据本地实际，在进行类似的改革实践。对于“技能型”高考这一创新性改革，在实施初期，无论是技能高考本身的问题还是技能高考衍生的问题，都需要不断改进完善。

　　加大经费投入，减少组考难度。在实行技能高考的省份，都是由某所学校承办一个专业或几个专业考试，全省报考某个专业的学生到考点学校赴考。赴考学校要统一组织学生赴考，增加了赴考学校的时间成本和不安全性，同时对于考点学校的组考能力及提供相关服务的能力也是极大考验。由于是操作考试，参考人员多，需要大量的大型生产设备、精密电子产品等考试辅助工具，对考点学校的考场管理造成极大难度；考试所用的工件及材料的运输保管难度大，对考点学校的组考能力是极大挑战。因此要增加技能高考考务费用的投入，加强对考试辅助工具的购买、保养与检修。

　　完善考试标准，客观准确评价。如何准确、科学地评价考生的职业能力，需要重视技能考试的题库建设，在严格审核各专业类别和单独招生学校技能考试大纲的基础上，聘请行业企业专家参与到题库建设中来，确保题库的规范化科学化，确保题库紧跟行业企业最新技术发展。每个专业的技能操作考试都有相应的评分细则，但是考生操作到何种程度算是满分、操作到何种程度算是不及格、监考教师如何来打分……不同的专业应该有适合本专业的标准。

　　规范考试流程，确保考试公平。考试周期长，后面参加考试的学生能够通过已经考过的学生得到一些考场情况和操作经验，从而获得较高的成绩；技能操作考试对考场所用仪器设备等辅助考试工具要求很高，考试辅助工具不统一，可能影响考生的发挥；由于操作复杂、流程繁琐、耗时长，监考人员可能会出现疲劳，影响对后面考生的考试评价……都会影响到技能考试的公平性。因此，应缩短考试周期，减少考生的练习效应和监考人员的疲劳效应；尽量将同一专业考试放在集中场地，平时加大对考试辅助工具的保养检修，考前对所有考试辅助工具进行全面检查，确保考场硬件的公平；对考评人员建立周期性的统一培训、考核和淘汰机制，提高考评人员素质，使考试评价标准更统一，提高技能高考的公平性。

　　加强宣传监督，增加考试公正。技能高考由于考试方式区别于传统试卷考试，人为因素影响很大。因此，需要构建技能高考评分人员的选拔、监督以及招考过程等方面的监督体系；做好信息公开公示，自觉接受考生和社会舆论监督；建立考试招生的监督机构；建立技能高考考试联盟，共享互监；建立由行业企业、职教专家、一线教师组成的职业教育社会性考试机构，引入第三方监督，增加考试的透明性。

　　(作者单位：宁波职业技术学院高教所）