高校人才培养应关注学生的兴趣和个性

　　对于大四学生无法自主选择毕业实习的现象，福建师范大学教育学院教授、硕士生导师张荣伟表达了自己的观点。他认为，一方面，当学生发现自己的专业与自己的兴趣不一样或者没有发展潜力的时候，学生应该根据自己的条件制定一个比较灵活的个人发展规划。另一方面，高校应尊重学生的个人想法，并根据相关专业对人才的需求随时灵活地调整人才培养方案。“我们教育学本科专业本要求全体实习，但有16个同学明确表示要考研，希望把更多时间用于复习。我们在综合考虑后，作出了调整。”

　　而正在北京某知名媒体实习的赵嘉善（化名）在实习这件事上显然轻松得多。赵嘉善就读的湖南大学对于新闻专业的毕业实习安排早有明确规定，学校统一安排毕业生进媒体实习。对于考研学生，可以施以“折半实习制度”，即在假期或其他时间先实习1个半月，然后集中精力准备考研，考研结束后再实习1个半月。如果对学校统一安排的实习单位不满意，也可以自己寻找符合心意的省级以上媒体实习。

　　赵嘉善告诉记者，已经实习两个月的她对于这份实习越发觉得得心应手，她所在的学院会对学生的实习成果有一定要求，比如字数要求、版面要求、发稿要求等。如果评分不及格会要求再次实习，不同单位的发稿机会不均等，“我还要继续努力才行。”

　　安徽大学新闻传播学院副院长吕萌也表示，鼓励学生自己去寻找和自己未来发展方向相符合并且自己感兴趣的实习，这个从实习管理上是被认可的。

　　熊丙奇建议：“中国高校应重视学生的个性、兴趣和选择权。可以增加多个实习的模块到课程体系之中，拓宽大学生的自主选择权。”