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京义务教育强力减负 子女作业"缩水"你不淡定了?
2015-10-08 10:25:26
 

  家长:顾虑重重

  冯女士的儿子刚上小学一年级,每天放学都没有作业,想干什么就干什么,孩子很开心。最初,冯女士也觉得只要孩子高兴就好,不久她在家长的微信群里看到,好多人都送孩子去参加了少儿英语培训,自己也有点坐不住了,马上在朋友圈里打听,哪家英语培训教得好、更受孩子的喜欢。经过反复比较,冯女士给儿子报了一家学科英语培训班,每周两次课,一次两个小时。“这家培训机构宣称采用浸入式教学,即把语言的学习融入学科的学习之中,用英语来学习语文、数学、科学,小朋友可以用英语做自己感兴趣的事情。日前儿子已经上了两周课,觉得学英语很有意思,比在学校上的英语课好玩。既然如此,我打算让孩子坚持上下去。”冯女士说。

  一位不愿透露姓名的小学校长表示,“在现实环境下,不给小学生留书面家庭作业、不组织低年级学生考试,要真正落实起来有一定的难度,学校愿意这么做,家长还是想办法给孩子加码。”

  谈到英语培训,家长郑朝晖坦言,女儿从小学一年级就开始参加课外培训,如今已经是第四年了。她告诉记者:“我会一直让孩子学下去的,这几年高考政策一直在调整,目前政策释放出的信号表明,在未来的高考中,学生可能从高一到高三都可以参加英语考试,取最理想的一次成绩。这无形缩短了英语学习的时间,如果孩子高一就取得了理想的英语成绩,那么高考复习其他门功课的时间就会充裕一些。我们也想提前规划,让孩子在高考中争取主动。”

  初中生家长孙雨佳认为,减负与选拔机制不对接,学校单纯地减作业,增加课程的多样性,无非是想让学生多方面发展。可是到了中考、高考的时候,还要通过平时的考试成绩来说话。孩子终究是孩子,没人督促就会闲下来,闲一天就会落后一天。所以,学校放松了、家长就要抓紧,让孩子多学一点,否则,怎么能在中考中胜出呢?

  据了解,受教育主管部门教改政策的影响,在去年,不少家长认为英语在今后的中、高考比重降低,有了“重语文轻英语”的转向。但这种趋势并没有延续下去。由于低龄留学生的不断增加,加之大部分家长把英语作为一种语言工具,依然看好外语在孩子未来发展中的作用,坚信“英语学习要从小抓起”;而一些培训机构强调“注重培养孩子的英语应用能力,培养阅读习惯、提升阅读能力,听说读写四个方面全方位并举”的策略,也吸引了不少家长。目前,北京在英语培优方面的市场已有回暖态势。

  老师:作业与成绩有关系

  在采访中,一些家长认为,如今学校不给小学低年级孩子布置作业,正好有时间让孩子培养兴趣。但报什么班、学哪些特长,要以孩子的兴趣与意愿为主。

  身为大学教师的家长梁女士认为,是否让孩子学奥数,要因人而异。有些孩子对数学和思维练习感兴趣,他们就适合去学奥数;但更多的孩子可能并没有这方面的天赋,也并不喜欢去学这些东西,这时候家长再强逼着孩子去上奥数课,只会给孩子带来挫折感,得不偿失。奥数本身并没有错,错就错在很多家长把不具备奥数天赋的孩子当成了学奥数的料。说到底,给孩子报什么班、让孩子学什么,一定要根据孩子的状况和天赋理性定位。

  对于作业量,一位不愿透露姓名的小学资深老师认为,作业跟成绩的确有一定的关系。作业过多会占用孩子太多的课余时间,剥夺他们发展自己兴趣爱好的时间,甚至影响休息,导致上课精神不集中,影响听课效果,也会导致他们对作业敷衍,产生厌学心理,不利于提高成绩。但作业太少,也会降低学生对课堂知识的巩固和理解,学得不扎实,毕竟不看书、不做题,就想把知识掌握牢固是很难实现的。他认为,学校可以根据实际情况、年级层次来布置作业,低年级的学生可布置些看课外书增长见识的作业,高年级可布置一些思考性的作业、课外实践方面的作业,这对孩子未来各种能力的提升有很大帮助。(记者 陈若葵)

  


编辑:小微

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来源 | 中国妇女报

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