事例

　　宝宝游戏摔一跤 家长态度各不同

　　兵兵刚入园就显得与别的孩子不同，不大合群、胆怯、看人的时候怯怯的。老师们对兵兵特别关注，担心孩子受到冷遇。可是，还是出现了纰漏。

　　兵兵和两个小男孩做游戏的时候，不小心摔倒了，疼得哇哇哭。正好被来幼儿园看孙子的爷爷看见了，老人对老师发了火。当幼儿园的老师们让老人观看了录像后，发现兵兵确实是无意摔倒，并且没有受伤，老人这才消了火。

　　临走时老人表示：“我理解幼儿园老师的不容易，一个老师要带十几个孩子，不磕碰是不正常的。但是，我唯一的希望就是他别受欺负。”

　　一个小时后，爸爸给幼儿园打来电话，一改以前客气的口气：“我和你们说过了，我只希望孩子在幼儿园快快乐乐地成长，怎么我听说孩子入园后，一点儿也不开心。幼儿园这么多，如果你们管不好，我们换园。”

　　晚上姥姥接孩子的时候，当着老师们的面对兵兵说：“如果以后幼儿园里有小朋友打你，你就狠狠打他，把他打怕。”

　　李老师在家教有法中留言：“因为家教观念不同，受苦的是孩子，受气的是我们。家长们观点不一致的时候特别多，爸爸提倡宝宝要衣着简单，妈妈却喜欢宝宝穿得有气质；爷爷奶奶提倡宝宝要多吃肉，爸爸妈妈提倡宝宝要多吃蔬菜水果，等等。 ”

　　观点

　　家庭教育态度必须步调一致

　　很多人常常将宝宝出现的一些问题行为归咎于隔代教育。教育专家和心理专家们认为，在家庭教育中，成员间观点不一致才是家庭教育里最大的问题，45.9%的家庭都存在这个问题，其次才是“隔代教育”。

　　有数据表明：在有心理问题的儿童中，父母“态度不一致”的比例为17.3%，显著高于正常儿童家长9.24%的比例，所以家长要在子女教育中扮演好角色，并不是说两者的角色不能一样。同理，父母也好，老人也好，教育态度必须步调一致，互相合作，否则就是无效的。

　　辽宁省著名亲子教育专家孙德萱在接受记者采访时说：“在一个家庭里，特别是三代同堂的家庭里，由于家庭成员的层次不同，与孩子的情感关系不同，以及每个成年人的思想、性格、教育水平的差异，对孩子的要求、教育态度很可能不一致。教育上的不一致，不仅使教育力量抵消，家长的威信也会受到损害，而且也容易使孩子形成性格的两面性。教育的不一致还会给孩子不合理欲望，对孩子的健康成长是非常不利的。”

　　孙德萱说：“作为幼儿园一方，一定要坚持自己的教育观点，不能左右逢源，不能受制于家长。在制定幼儿园关于孩子的吃、住、行等方面的规定时，一定要征求心理专家和教育专家的意见，制定后要严格执行，不能因为个别的孩子和家长的要求而改变。”（沈阳晚报、沈阳网主任记者 吴强）