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玉兰树的馈赠
2015-08-02 09:09:00
 

  原标题:玉兰树的馈赠

  ■鲍云

  我们的幼儿园不大,在小小庭院里,有两棵高高的白玉兰树,每年它们都盛开美丽的花朵,随风飘下的花瓣,总是能给孩子们带来美丽感受和来自大自然的快乐。

  连续的阴雨天在这周终于稍稍停歇了,看天气预报周三又要下雨。于是抓紧时间带着孩子们感受阳光。中午饭后,我带着孩子们往楼下走走看看。走到小楼梯,看到树叶,我指给孩子们看,有孩子说:“树叶小宝宝!”楼梯转角处,可以看到玉兰树,上面结满花苞,我告诉孩子们:“它是白玉兰,现在我们看到的是花苞,过几天它会开出白白的花,到时候来看看是什么样子的哦!”小朋友开心地回应我。

  这时,潘杭的声音响起来:“它开花了。”我看了看,没有啊。陆杨琪也说:“开了!”我还是没看到。怎么回事?带着孩子们再往下走,有几个孩子指给我看,原来,树顶上的那几个花苞在中午温暖的阳光下真的开了。而我的视野被楼梯挡住了,孩子们个子小,反而看到了最高的树顶。

  下午活动回来,孩子们提出:“我们去看看玉兰花。”再次带孩子们走到小楼梯这边,玉兰花似乎也感受到孩子们的热情,在一个中午积聚了更多的能量,好多花苞呼啦啦地都开了。真美!我突发奇想,让孩子们每年花开的时候都在这两棵玉兰树下拍照,三年后,让玉兰树见证孩子们的成长!

  这周,玉兰花期到了鼎盛时期。茶歇的时候,我带孩子们坐在走廊上,面对这花朵喝牛奶、吃饼干、聊天。风一吹,花瓣就优美地飘落下来,孩子们开心地说:“好美啊!像下雪一样!”我说“嗯,洁白的花瓣飘落下来像下雪一样。有个词叫落英缤纷,就是讲花瓣落下来美丽的画面”。顺便把语言也丰富了。

  我看看地上,铺了一层雪白的花瓣,带孩子们去玩玩花瓣吧!我把想法和孩子们一说,得到了热烈的响应。来到楼下,孩子们的想象力超乎我的想象。悦悦不停地为我送上“软绵绵的”花瓣,她觉得可以当棉被;关英杰把花瓣堆成尖尖的金字塔状,告诉我这是城堡;雯雯、瑶瑶和小喆几个孩子,围坐在小蘑菇桌前,包馄饨、春卷;瑶瑶负责用手掌把花瓣当菜“切切切”,雯雯接过瑶瑶切过的“菜和肉”,手里拿一片雪白的花瓣当馄饨皮,学着大人包馄饨的样子用树枝点一下,表示包了肉馅,又递给小喆、秀宇,这两个孩子一个是卷春卷的,一个是包馄饨的,分工、合作井井有条。一旁还有杭杭自发为她们送上原材料“雪白的皮子”。孩子们快乐的游戏还吸引了来园里的实习老师。让我惊讶的是,小班的孩子居然不怕生,大声邀请这位“老师一起来包馄饨!”游戏后,我们把变了颜色的花瓣一起收起来,排着队一起倒到垃圾桶,有几个孩子还说:“我长大了,要学做事情了。”“玩好了要整理好。”真棒!

  接下来的每一天,我们就开始把茶歇地点放到了走廊上,孩子们坐在衣帽架前,喝着牛奶吃着饼干,正好对着两棵玉兰树。它开花了,它的花瓣落下来了,它的小树叶长出来了,它的小树叶开始变大了……都一点一点在我们有意无意地引导下,落入孩子们的眼中。很有趣的是,那天上完音乐课《春天》,孩子们茶歇的时候看到玉兰树被风吹动,很高兴地叫起来:“它也对着我们弯弯腰!”我也笑了:“对啊,它看你们学本领唱歌好,所以要对你们弯弯腰。”有几个天真的小朋友立刻对它唱开了:“春天天气真好……”观察大自然,师生间的聊天、互动,在看似随意的茶歇时间里慢慢推进。

  想到教育,当我们从孩子们的角度出发,视野真的不一样。也许这就是自主游戏的魅力,让孩子们有超出我们预想的合作、交往甚至是和不熟悉的人大方自如地对话。花瓣这个自然物的出现,让孩子们的这些游戏有了更多的乐趣和可能,这是自然的馈赠,这是快乐的童心。我们很庆幸能在这样美好的时节里,挖掘幼儿园的环境资源,让孩子们有了更多快乐的空间。

  (作者单位:杭州市安吉路幼儿园)


编辑:小微

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来源 | 中国教育报

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