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大学课堂的“无声族”
2015-07-08 09:08:00
 

  原标题:大学课堂的“无声族”

  ■实习生 王轶纬

  大学课堂的参与率不高成为一种普遍现象,课堂中即使有“师生问答”“小组学习”等互动环节,思想碰撞、热烈讨论、观点交锋发生的情况也较少。很多时候上课只是老师一人自言自语演着“独角戏”,每当老师提问,同学们又变成了“无声族”,唯恐老师点到自己。

  目前,大学课程还是以教师讲授的传统授课方式为主,十分容易造成“满堂灌”、“烦闷无聊”。而学生打发无聊的方式就是刷微博、发朋友圈、看电子书,除了听课,他们私下里忙得不亦乐乎,个个成了“低头族”。

  曾经的我们积极主动,踊跃发言,现在的我们却心不在焉,不愿发言。大学课堂参与少,“低头族”、“无声族”的产生,究竟是谁之过?

  刚刚经历了激烈高考竞争的高中生们,一入大学便如插上了自由飞翔的翅膀,那些“只要学不死,就往死里学”的苦读生活、“三十天冲刺”“五十天模拟”的厚重试卷、“上课不准交头接耳”的课堂纪律通通抛到脑后,仿佛踏入大学的大门,人生已完成了华丽飞跃,可以尽情享受着生活的自主与乐趣。高压过后,自然带来松懈与倒退,我国高等教育“严进宽出”的招生和培养制度,导致学生自我要求降低,直接影响着课堂学习质量。

  此外,教师教学方式的死板,个人魅力不足,也是无法吸引学生参与的重要因素。陶行知曾说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”枯燥无聊的教条理论,传统老套的授课方式,学生头疼,老师也犯难。

  如此课堂参与势必降低教学水平和人才培养质量。世界一流大学建设,高等教育发展,更应体现在每一节课堂、每一名学生身上。改变课堂学生参与少,激发课堂教学活力,我们呼唤名师,呼唤“立学”、“重学”新风气。


编辑:小微

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来源 | 中国教育报

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