一组中美创业者比较的数据，一直萦绕在魏江教授的心头。数据显示，美国年轻人擅长从技术、产品、服务创新入手，主要在互联网、生物制药等领域发挥创意，打破行业固有的格局；而中国学生主要擅长从应用着手，互联网成为创业者扎堆的地方。

　　魏江自1999年在浙江大学开设创新创业管理强化班，致力于创新创业教育。他一直在思考：在创新驱动发展上升为国家战略的背景下，我们的创新创业教育到底要培养什么样的人才？怎么培养这些人才？

　　魏江的思考在高等教育界引发共鸣。6月11日，在中国高校创新创业教育联盟成立大会暨首届全国创新创业教育论坛上，高校代表从不同角度关注新一轮创新创业教育改革的定位和立足点。许多与会者认为，创新比创业更为根本，必须将创新理念融入到创业教育中。

　　点燃学生内在的创意火花

　　创新创业的核心在于激发人尤其是年轻人的创造力。清华大学校长邱勇认为，如何立足提升学生素质，把创新创业贯穿于高校人才培养全过程，引导学生强化创新精神，培育创业意识，训练创造能力，是当前高校面临的重要任务。

　　“开办创新创业教育，必须与国家创新驱动战略同向而行，自觉适应经济社会发展新常态，服务新常态，才能找准方向。”北京大学党委副书记叶静漪表示。

　　上海交通大学党委副书记朱健说，过去大部分高校开展创新创业教育都锁定了两个目标，即面上覆盖和点上突破。所谓“面上覆盖”，是通过开展通识课、举办创业计划大赛等，使学生收获终身受用的创新精神和创业意识。而“点上突破”，是通过提供独具特色的创业课程、创业导师团的指导，以及创业苗圃的预孵化和资金支持，培养部分具有强烈创业意愿的学生，使他们成为大学生创业的种子选手和未来的企业家。

　　学生发自肺腑的创意能释放多大的能量？“它能真正点燃这个世界。”北大科技信息基础学院教授张海霞说，一个真正好的创新点子，只要是发自内心的，就能改变这个世界。