记者：在“互联网+”战略的创新创业教育改革中，北大是如何实践的？

　　 蔡剑：我认为，要推动“互联网+创新创业教育”体系形成现代学校的核心竞争力，首先应当是教育思想的变革，教育模式应当从之前的以课堂为中心的“教”学生学，以辅导为中心的“帮”学生学，以论文为中心的“让”学生学进化为真正以人为本的“向学生”学的4G教育模式。

　　我于2008年在厉以宁老师的指导下创办北京大学创新研究院，就是期望从创新与创业这个领域开始探索出第四代教育模式，即“干中学，学中创”的协同创新教育模式。我们在北京大学与中关村开始实施的“创新学堂”4G教育模式，真正实现“人人学创新，万众共创业”。4G教育的核心是“向学生学”的创新教育。学生和老师的评价方式会改变，学习互动的方式会改变，创造与分享的方式会改变，生活与工作的方式会改变。

　　我在北大经过多年探索形成了“课堂思辨+网络互动+大赛训练+创业实践”的4G创新创业教育方法。我将“课堂思辨”作为核心，为独创的五色创新思维理论，现已形成《协同创新论》等著作与《创业基础与创新实践》等教材；“网络互动”即为与课程配套使用的“创新学堂”网络平台，学生在这个实名注册的平台上不但可以自学创新创业课程，还可以进行真实的互动服务和交易，实现“学习挣钱两不误，诚信专业成人才”；“大赛训练”即为国际青年创新大赛，该项赛事已成功举办多届，帮助了数十万青年创新创业。大赛每年都选拔出了一批优秀的创新者和创业项目。大赛得到诺贝尔经济学奖获得者菲尔普斯教授和席勒教授的鼓励支持，他们曾作为颁奖嘉宾鼓励大赛选手学习创新，实践创业；“创业实践”即为向创业者提供的后续创业辅导及投融资支持，每学期有多个课上学生创业项目获得了天使或风险投资并高速成长。

　　2015年创新学堂平台全面启动“千城万堂，千校万师”计划，以4G创新教育模式推动“大众创业，教育先行”。北京大学光华管理学院推出“创新教育领导力”高层管理培训计划，培养互联网时代的创新教育领军人物与管理骨干。创新学堂平台通过与新华网等领先机构与企业密切协同，与各地主管部门签订合作协议，将4G创新教育推广至各地方学校与社区，让每个人有受到高品质创新创业教育的机会。

　　经过几代师生努力，“互联网+创新创业教育”体系已经在北大和中关村初步实践成功，但在全国推广仍然要突破层层束缚与打碎旧有利益，在各方创新有识之士的支持下，我们坚持奋进前行。因为我们深信：改革创新创业教育必将重塑中华复兴基石。