欢迎蹭课 只要你学

　　调查中，大部分教师都不反对学生的蹭课行为，对蹭课现象表示支持的教师占到被调研对象的52.24%，62.09%的教师甚至向外校学生敞开大门，支持学生跨校蹭课；超过半数（56.12%）的教师会在课上课下与蹭课学生交流互动，89.85%的教师认为，蹭课对教学工作没有影响，37.61%的教师甚至认为蹭课使自己上课更有动力。学生也对蹭课现象持相对包容的态度，40.23%的学生选择了支持，44.22%的学生对“蹭课族”表示佩服和欢迎。

　　调查发现，虽然蹭课被大多数师生肯定，但蹭课学生的表现并非完全尽如人意。46.87%的教师认为蹭课的学生在课堂上表现一般，还有少部分教师指出蹭课学生课堂表现不好，漫不经心。超过七成（71.04%）的教师希望学生能够很好地遵守课堂纪律，不要迟到早退，既然选择，就应该坚持到底。此外，教师建议蹭课的学生一定要分清主次矛盾，要从自身实际出发，以专业课为主，万万不可捡芝麻，丢西瓜。学习靠的不仅仅是兴趣，更要负责任，为自身的长远发展考虑，切忌太过任性。

　　“互联网+”让蹭课更便捷

　　大学生蹭课的积极性很高，但是，蹭课并非一件简单的事情。调查显示，87.5%的学生从来不会跨校蹭课，除了时间不充裕、交通不便利外，获取课堂信息的渠道不畅通也是原因之一。为了解决蹭课尤其是跨校蹭课的“种种不便”，活跃的大学生开始自己设计课表软件，一时间，超级课程表、课程格子、大学课程表、掌上课表等蹭课神器频出。调查显示，54.41%的学生通过咨询教师或同学获取相关信息，只有29.33%的学生使用了流行的蹭课软件。其中，超级课程表软件使用最为广泛，占41.23%，课程格子、掌上课表两款软件也有部分“推崇者”。在超级课程表的使用者中，过半数（57.4%）的学生只了解其基本功能，使用软件的最主要原因是“了解自己的课程安排”。相比学生而言，超七成（77.54%）教师表示熟悉目前流行的某一款课程表软件，但使用者比较“小众”。以超级课程表为例，仅有20.7%的教师表示会使用该软件。

　　“互联网+”时代，拥有并熟练使用蹭课神器，不仅可以管理、共享个人的课程表，分享使用同一软件的其他学生的课表，还可以和上同一门课的小伙伴进行沟通交流，使跨校蹭课变得更加简单而美好。揣着手机去蹭课，会不会成为一种校园新常态？（通讯员 刘晶）