原标题:“盲行”游戏
信任是师幼有效互动的基础。那么,如何让幼儿教师感受信任感产生的途径呢?
我组织他们做了一个“盲行”游戏:把参训者随机分成对等的两组,让其中一组戴上眼罩扮演盲人,另一组扮演哑巴,随机两两组合,走七弯八拐、上楼下楼、过门跳凳的路。整个过程中,向导“哑巴”只能用动作去引导“盲人”,不能说话。完成后,互换角色再玩一轮,最后大家一起交流体验感受。
王平平在反思中写道:“作为‘盲人’,戴上眼罩的那一刻,能依靠的只有旁边那个不能说话的人,这时就要给予对方信任,才能较快地达成默契,对方才有信心帮助我顺利地跳过障碍。”
向导“哑巴”的感受是什么呢?“我首先感受到了责任。跺脚、提腿、捏手、拍背,尽可能地传递给她这样的信息:我会尽力保护您,请相信我。”薛文晓说。
学员们争先恐后发言,认识到幼儿在很多情况下就像“盲人”,教师因沟通技巧问题就像“哑巴”向导,而师幼之间信任的建立,更多的是靠行为而不是言语。
山西省运城幼儿师范高等专科学校张翔升 摄