10月18日上午9点，中国共产党第十九次全国代表大会开幕会在人民大会堂大礼堂召开，社会各界欢欣鼓舞。中央民族大学各族师生通过电视、广播、手机、网络直播等形式观看、收听了十九大开幕会实况直播。习近平总书记代表第十八届中央委员会向大会作的《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告，在中央民族大学引起强烈反响。当日下午，学校举行专家学者听取学习党的十九大报告交流座谈会，来自学校多学科领域的专家学者畅谈学习体会。
著名藏学家，哲学与宗教学学院班班多杰教授表示，对于报告的整体感觉，就是我们已经进入到一个新的时代，拥有新的思想、新的目标、新的征程。我们坚信，到中华人民共和国成立一百周年时，我们的中国将是一个美好的、富裕的、美丽的国家。这令人非常振奋。我们现在要做的就应该站在一个新的境界、新的起点、新的舞台上去面对未来。联系到学校现在的“双一流”建设，我们就要用这样的高水平要求自己，努力跻身于整个中国乃至整个世界的主流学术圈，我们的起点、我们的理论、我们的视角都应该是一流的，应该有世界视野。
长江学者特聘教授，中国少数民族语言文学学院院长阿不都热西提•亚库甫对于报告中提出的“优先发展教育事业”很有感触。认为结合学校的实际，根据习近平总书记报告明确的的目标、任务和重大战略举措，各个学科、不同角度都会有许多需要认真研究思考并且脚踏实地去做的工作。教育的内涵非常丰富，作为教育工作者，我们要更加注重素质教育，将素质教育放在第一位，注重内涵发展，加强师资队伍建设，加强师德师风建设，认真贯彻落实党的方针政策，把素质教育理念贯穿到每时每刻，贯穿到一言一行。
学校科研处处长乌小花教授认为，报告内容很丰富，制定了一个具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领。特别是对报告中的三大理论创新感到非常振奋：一是新时代中国特色社会主义思想；二是我国社会的主要矛盾从过去的人民日益增长的物质文化需求和落后的社会生产力之间的矛盾转为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾，这说明这些年中国发展的成效，发生了质的飞跃；三是分两步走，到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。结合学校的学科特点，要加强理论研究、前瞻性的基础研究，更加重视服务于国家战略，尤其是民族地区的发展战略，加强科学研究的导向。
宗教研究院院长游斌教授说，特别注意了十九大报告中跟民族工作和民族理论研究相关的表述，尤其是宗教方面的，报告中谈到宗教工作的时候，特别用了三句话来表述：“全面贯彻党的宗教工作基本方针，坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应。” 其中的“坚持我国宗教的中国化方向”的新提法，有着深刻的含义。游斌表示，宗教研究院要积极响应党的十九大报告所提出的方针要求，在宗教理论研究上重视各大宗教教规教义等方面坚持中国化的方向，使得宗教界充分认识到各种宗教理论中国化的必要性和“去中国化”“逆本土化”的危害性。同时，从学术理论的深度挖掘各个宗教教规教义中有利于社会和谐、时代进步、健康文明的内容，对教规教育教义做出符合当代中国发展进步要求、符合中华优秀传统文化的阐释。
少数民族事业发展协同创新中心副主任丁宏教授说，自己对报告最关注的是“铸牢中华民族共同体意识”。“中华民族共同体意识”是和费孝通先生提出的“多元一体”理论相契合的。这种共同体的关系实际就是各个民族、各种文化你中有我我中有你，就像总书记所提出的像石榴籽一样紧紧地抱在一起，团结共进。
教育学院院长苏德教授指出，报告中关于教育的表述虽然字数不多，但是内容很丰富，包括有城乡义务教育一体化、农村教育的发展、学前教育、网络教育、高中阶段教育、职业教育等，非常全面。作为民族教育工作者，其中的很多问题都值得我们去好好研究。
马克思主义学院院长、党总支书记孙英教授表示，报告高屋建瓴，主题鲜明，目标坚定，要求明确，措施到位，是在中国特色社会主义事业进入一个新时代的宣言或者行动指南，给我们带来一系列的“新”和一系列的“实”，是新颖的也是务实的。结合马克思主义学院的教学科研工作，要着力于新时代中国特色社会主义思想的“三进”，牢牢掌握意识形态工作的领导权，培育和践行社会主义核心价值观，加强思想道德建设，把十九大精神认真贯彻落实到具体的教育教学中。
学校党委宣传部部长朱雄全主持座谈会。朱雄全在总结讲话中指出，新时代中国特色社会主义思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。我们必须认认真真地去学习，脚踏实地去落实，在中央民族大学推进“双一流”建设的新进程中，发挥学科优势，做好理论阐释和研究，更好地服务于新时代中国特色社会主义伟大事业，为党和国家民族团结进步事业的理论创新、实践创新做出新的更大的贡献。
