南外仙林分校：没有任何老师参与

南外仙林分校的小学自开办以来就很热，记者探访中发现不少衔接班都推出针对该校的培训。

“我们学校绝不允许有老师参与这样的培训，而且目前来说学校并没有发现有这种情况，更多的其实是培训机构的一种宣传策略。”该校一位招生负责人告诉记者，小学招生5月底报名，6月份会安排和孩子的互动。学校老师和孩子的交流主要包括以下几方面：生活常识类、表达能力类、语言模仿类。“我们绝不考超过幼儿园孩子认识水平的内容，比如加减乘除、认字，这些都不会在交流中出现。”

这位负责人直言不讳地表示，短期的强化培训对学校的面试没有任何意义，因为这种交流并不是要了解学生掌握了多少知识，而是孩子的基本习惯和现场学习能力。“比如，我们老师用英语说一个单词，让孩子模仿发音，看孩子的语言基本素养；比如我们会看孩子的观察能力强不强以及注意力是不是能集中。而这些都不是到培训班突击能够学到的。”

“小读书郎”面试，其实并不讨巧

“请找出错误的地方：鱼在天上飞？鸟在水中游？苹果长在地上？西瓜长在树上？”“请你从20数到18。”“用爸爸、妈妈、我和外婆4个词说一句话。”“你能不能找出长方形、圆柱体、正方形？”外加一些脑筋急转弯……这是2010年南京部分重点小学的面试题，一些家长感到教不教还是不一样。

“从往年的入学面试来看，其实上没上过衔接班不一定看得出来。因为现在的衔接班都是拼音、算数的灌输，而小学入学基本还是‘常态面试’。”南京力学小学李琳副校长告诉记者，孩子是否阳光、开朗、勇敢其实更重要，而一些光会加减、拼音的“读书郎”并不讨巧。什么样的学前衔接是小学更看重的呢？李副校长说：“学科性的知识，在小朋友入学后我们都会教，所以这恰恰不是我们最看重的。我认为学前教育关键在家庭，家长给孩子一个宽松的学前氛围，让孩子对即将到来的小学生活有向往和期待最重要。”

玩收银员游戏教孩子讲故事——幼小衔接更应该“衔接”这些

“家长要多关注孩子习惯的培养，拥有好的习惯才能帮助孩子在今后的学习中走在前列。”采访中，不少教育界人士都提出了这样的观点。那么，“幼小衔接”中家长要注意培养孩子哪些方面的习惯呢？记者也进行了梳理：

注意调整作息时间

幼小衔接中，最重要的一个环节就是作息时间的变化。一般而言，幼儿园的孩子午睡时间很长，会在2-3个小时，9月份入学后，有些学校只会安排1个小时左右的午休时间，有些学校甚至没有安排午睡时间，所以从暑假开始，家长要循序渐进地减少孩子睡眠的时间。

培养孩子阅读习惯

家长要每天抽出一定时间与孩子亲子阅读。和孩子一起看书、朗读，并进行互动交流，一方面培养孩子的阅读习惯，另一方面也提高孩子的阅读能力。

创设安静学习环境

孩子快上小学了，家长应尽量给孩子一个独立的房间或学习的角落，要求简洁、安静，因为过于花哨容易分散孩子的注意力。孩子在学习时家长不要过多指导或唠叨，以免干扰孩子。

培养孩子学习兴趣

可以激发孩子对数学世界的好奇，比如外出排队时可以问问孩子前面有多少人，后面有多少人，让孩子了解数字的概念，也可以跟孩子玩收银员的游戏，让孩子学习数字的运用；语文方面，可以让孩子讲故事、学习演讲，也可以教孩子在生活中识字。比如4岁半左右孩子就进入到文字的敏感期，在生活中看到一些标牌告诉孩子，也在潜移默化中让孩子学到了知识。实习生王宛璐 徐飏 记者 王璟

来源：扬子晚报  编辑：段若兰