从“倒数第一”到全国技能标兵

　　原标题：从“倒数第一”到全国技能标兵

　　—— 一名职校生的“逆袭”之路

　　从中考全校最后一名到获得“全国纺织服装专业学生技能标兵”，并被授予“服装设计定制工技师”职业资格证书，侯越越向社会证明，“丑小鸭”也能逆袭成为企业争抢的“金凤凰”。

　　■本报记者 刘磊

　　“请等一下，我先去跟同学告个别。”采访进行到一半，侯越越突然站起来，脸上带着抱歉的笑。

　　“她就这么重情义，她大学最好的朋友，马上要去企业实习。”见记者有些惊异，成都纺织高等专科学校宣传部的老师连忙解释说。

　　“别看她刚获得一个全国性大奖，回校后依然那么低调，对老师、同学一如既往地谦虚。”辅导员史晓纬望着侯越越的背影说。

　　这个全国性的大奖是“全国纺织服装专业学生技能标兵”，侯越越同时还被授予“服装设计定制工技师”职业资格证书。

　　“不熟悉的人还以为‘技师’是最低的职业资格证，但恰恰相反，在国内服装行业，‘技师’是目前最高的资格认证，等同于其他行业的高级职称。”史晓纬介绍说，一般人要拿到这个资格至少要9年时间，20岁的侯越越没出校门就评上了，真不简单！

　　如果再把这个小姑娘的成长经历联系起来，这份荣誉就更加沉甸甸了！

　　中考倒数第一，誓言“混出个模样”

　　卡其色棉服、深色碎花短裙、黑色圆头皮鞋，如果没有介绍，很难将眼前这个扎着马尾、穿着时尚的女孩与一名来自偏远贫困山区的学生联系在一起。

　　侯越越出生在四川省古蔺县马嘶苗族乡一个贫困的农民家庭，兄弟姊妹3人，她排行老二。与所有的苗家姑娘一样，她从小热爱文艺、能歌善舞。上学期间，就经常代表学校、乡镇参加演出比赛。

　　但在学校老师眼里，整天唱唱跳跳无异于“不务正业”，学好文化知识，读高中、考大学才是正道。中考成绩下来，侯越越考了全校最后一名。领毕业证时，班主任鄙视地对她说：“我料定你一辈子没出息！”

　　泪水在眼眶里打转，倔强的小姑娘气得转身就走，毕业证都没要。那一刻，侯越越便暗下决心：“一定要混出个模样，给瞧不起自己的人看看。”

　　在当地，没考上普通高中的学生要么外出打工，要么去读职业高中。侯越越选择了后者，到泸州职业技术学校学习服装设计。

　　“只要你肯学，就会有收获”

　　选择职业教育成了侯越越人生的重要转折点。

　　刚开学，班级竞选班委干部，侯越越主动站了起来。“我也不知道怎么想的，就觉得可以锻炼一下自己的能力。”从小学到初中，因为学习成绩不好，侯越越从未当过班干部。

　　成为班长后，侯越越瞬间觉得肩上责任重大。“你是班长，一言一行同学们可都看着呢！”无论上课学习还是生活习惯上，她都努力起好带头作用。

　　在当地，人们评价职高的学生总会“矮人一等”。侯越越说，学校确实有不少“混日子”的同学，不认真学知识技能，还抽烟喝酒打架，“但也有真正想学好技术的学生，只要你肯学，就会有收获”。

　　曾经不爱学习的她渐渐入了门，并找回了自信。因为从小学过绘画，她在服装设计上很有悟性，一点就通，深得老师的喜欢和赞赏。读中职期间，她第一次参加全国职业院校服装设计技能大赛就获得了三等奖。

　　拿着这样的成绩，中职毕业在泸州市找个工作并不难。但侯越越并不满足现状，她心中一直有一个读大学的梦，谋求更好的发展。2012年，通过四川省对口高职“单招”考试，侯越越如愿进入成都纺织高等专科学校学习。

　　大学让她越飞越高

　　置身现代化的大学校园，侯越越眼界一下开阔了。

　　设备更先进了。“以前，泸州职业技术学校只有一台电脑平缝机，现在的学校，自动开袋机、激光裁床等应有尽有。”

　　老师水平更高了。“以前，老师让我们照着做衣服；现在，老师不仅教我们做什么，还讲解为什么这么做。许多老师都有在企业工作的经历。”

　　更重要的是，学校给学生提供了一个更高水平的平台。“学生从技术、设计到生产、管理、营销什么都要学，并给他们自主发挥空间，只要学生有兴趣、有专长，就安排优秀师资培训，并推到全省、全国比赛中展示、见世面。”成都纺专服装学院院长阳川介绍。

　　指导老师胡毅评价侯越越“悟性高、谦虚”，“中职上来的学生已具有一定的实践能力，很多学生可能就会松懈，但侯越越却不这样，每件衣服她都做得很仔细、很少返工，还有很多款式、版型的创新”。

　　为了提高学生就业技能，尽快适应社会需求，成都纺专还在校内成立创业孵化站，鼓励学生创新创业。大二期间，侯越越与几名同学组建了“依派服装设计制作工作室”，并担任生产总监，现在工作室已经实现了盈利。

　　“刚入校时，侯越越还很普通，但她目标明确，对未来有明晰的规划。综合素质也很强，担任学生会文艺部长，慢慢就在同学中崭露头角。”史晓纬评价说。

　　“我想拥有自己的服装品牌”

　　因为平常的积累，当2014年第七届全国高职高专院校学生服装制版与工艺技能大赛上，侯越越斩获第一名时，老师和同学一点都不意外。她也因此被全国纺织服装教育学会授予“服装设计定制工技师”职业证书。

　　“别小看这个技师证书，这在我们服装行业是最高等级，有点类似其他行业的高级职称。按照3年一个等级跨越，工作9年的人都未必能申请得到。侯越越刚满20岁就拿到了，实属不易。”阳川介绍。

　　获得全国大奖后，侯越越一如既往地低调、谦虚。但全国服装行业已经注意到了这名新秀，纷纷向她抛出橄榄枝。一位大赛评委称赞她“功底深厚，有很大潜力，有国际范儿”；一家企业邀请她去担任核心技术岗位版师职务；一家企业提供了设计、制版与管理三种岗位任她选择；一位企业老总开出的年薪超过了6位数；还有一所参赛学校邀请她去当老师……

　　“父母希望我去当老师，工作稳定，但我是个不安分的人，想出去闯一闯。”经过实地考察、权衡，侯越越最终选择了浙江一家制衣企业，“我能从那里学到更多知识技能，为将来发展积累更多经验。”

　　在侯越越心底，还埋藏着一个高级服装设计师的梦：“将来我要开一家高级定制店，拥有自己的服装品牌。”

　　短评

　　对职校学生的偏见，真该改改了！

　　一直以来，职校学生似乎都要“低人一等”。“成绩不好才去读职校”“职校生行为习惯差，抽烟喝酒打架样样来”“职校学生找的工作都是低端活、工资低”……社会已经习惯这样评价职校生和职业教育。

　　根深蒂固的观念甚至影响了教育工作者自身。本应兼容并蓄、“不放弃任何一名学生”的教师也习惯用学习成绩好坏来区分学生，成绩不好就看不起，甚至用语言侮辱对方“一辈子没出息”。

　　被鄙视、被打击的这些“差”学生到了职校后，有的也就破罐子破摔，“混个文凭”就出了校门；更多的还是像侯越越一样，真正想学一技之长，改变命运。再好的学校也有“坏”学生，再差的学校也有“好”学生，我们不能用刻板成见否定整个职业教育和这群学生。

　　“七十二行，行行出状元。”只要肯学，就会有收获。侯越越这个来自边远山区的学生，用自己的倔强、勤奋，再加上一点天赋和热爱，向社会证明，考试最后一名的“丑小鸭”也能逆袭成为企业争抢的“金凤凰”。