平板电脑是否真的提升教育信息化水平？

新华网记者：有网友提出，我国教育信息化设施建设还停留在信息技术课、应付学校达标层面，对教学方式、学习方式、教育行政人员管理方式等都并没有产生本质影响。您是否赞同网友的这一观点？您认为平板电脑进课堂对教育信息化是否会产生实质性影响？

余胜泉：我不赞同这个观点，信息化是一个过程，不是一蹴而就的，任何新事物的发展，都会遇到一些问题，这是很正常，不能因为出现点问题而否定发展的方向。国家颁布的《中长期教育改革规划纲要（2010-2020年）》（以下称《纲要》）指出，“信息技术对教育发展有革命的影响，必须高度重视”。这个论述说明了教育信息化是下一阶段国家教育改革与发展的重大的工作，也是第一次在国家级的政策文件里面阐述信息技术对教育具有革命性的影响。

《纲要》中还提到了教育公平问题、减负问题、素质教育问题以及教育管理科学决策的问题等，教育信息化要围绕国家教育中长期的发展改革与规划纲要提出的战略目标。信息技术要对教育产生革命性的影响，就不能回避国家的战略与重大问题，应该在落实和支持国家战略方面，率先做出表率。

我们处在一个全球化和信息化的时代，需要有新的能力和知识结构。如果还拿传统的方式来培养，已不适应这个时代发展的要求了。技术对于现在的学生一代，绝对不是简单的技能，而是一种基本的思维方式的养成，这种基本的思维方式，决定学生基本的行为方式，决定学生能否适应社会时代的发展。技能方面的学习早学、晚学都一样，但思维方式需要从小就培养的。

我对平板电脑进入课堂是支持的，但我认为，不能用平板电脑来做已能解决的问题，比如知识的灌输，而是要利用平板电脑要破解制约教育发展的难题，比如学生能力培养、学习效率提升、学习负担的减轻、学习兴趣的提升等。

教育领域不能以经济规律来主导，而是要以教育规律为主导。其教学应用应该是教育部门积极推进的。但现实情况是很多公司在主导，为技术应用而应用，这是我担心的。只有商业力量应该和科学力量相结合，才能保证平板电脑的应用是符合教育规律的。

余胜泉简介：北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学教育技术学院院长，数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任、北京师范大学知识媒体实验室主任，入选教育部新世纪优秀人才支持计划。