新华社北京１月１１日电（记者常志鹏）“院子里的树叶又黄了。那条花格裤子的裤腿变短了。奶奶说我的个子长高了。我考了满分，老师夸我了……可是远方的妈妈，你知道吗？”

　　这是一名留守儿童写给妈妈的信。

　　在重庆市酉阳、巫溪、黔江三个县的１０个试点村里，由中国光彩事业基金会、重庆市光彩事业促进会、北京地球村环境教育中心共同发起的“光彩爱心家园——乐和之家”项目下，有一支３０人的驻村社工群体，陪伴和帮助着３０００多名留守儿童和乡村儿童。

　　社工刘园进村没几天，一名３２岁有三个孩子的母亲因产后抑郁自杀了。三个孩子中，最大的小武刚上二年级。

　　社工们给留守儿童过集体生日时，有一个固定的内容，就是引导孩子在生日礼上感谢妈妈给了自己生命。已经失去母亲的小武大声地读着给妈妈的信：“妈妈，感谢你给了我生命，希望你平安幸福，长命百岁……”

　　妈妈离世，就好像又出门打工去了，小武还不知道那是永诀。于是，刘园在一段时间里每天都去小武家，跟他的奶奶聊家常，辅导小武作业。

　　当时小武没有养成学习习惯，每天放学就带着两个弟弟长时间看电视。提醒小武做作业，他盯着电视迟迟不动。刘园就把条凳和板凳端到屋外面，辅导他学习理解题。以前，因为没有家长辅导，小武自己无法理解题意，作业也就不做了。

　　刘园耐心讲解题目，孩子眼珠转了转，明白了。第二天，没等刘园开口，小武就恋恋不舍地离开电视，准备写作业了，还承诺以后主动写作业……

　　社工张家钟所在的村子里，最让他着急的是一个跟着奶奶生活的孩子。孩子的父母在外打工，奶奶已经８０多岁了，孩子能做些农活和家务，但学习成绩非常差。想和孩子交流时，不管问什么都是摇头、点头，几乎不说一个字儿……

　　张家钟最早的工作就是帮这个女孩开口。坚持了很长一段时间，孩子终于把摇头与点头变成了“是”或“不是”。除了陪伴和辅导，还安排她管理图书等工作，锻炼与人交流的能力。

　　社工欧双娥发现村里的留守儿童偷了她们的钱包，把那个孩子找来一问便承认了。孩子要求不告诉其他人，社工答应了。但是几天后，孩子又偷了别人的钱……欧双娥的办法是从观察孩子入手。

　　暑假是农忙的时候，各家的爷爷奶奶整天都在地里忙，小孩在家没人管，也无事可做。那个偷东西的孩子爷爷奶奶年纪大、回家又晚，空荡荡的校园里常常只有他一个人，躺在升旗台子上呆呆地看着天空。

　　孩子们身心都在留守，他们最缺的就是陪伴！

　　驻村社工们不仅自己陪伴孩子来缓解他们的孤独，还为他们寻找“爱心妈妈”，结爱心对子，弥补孩子亲情的缺失。“爱心妈妈”平时会到小武和其他留守儿童家里，帮助老人一起照料孩子，督促孩子学习。此外，社工还利用传统节日组织活动，加深孩子与“爱心妈妈”之间的认同感。

　　社工们还组织“娃娃团”活动，活跃课余生活，让孩子们懂得关爱自然、互相关爱。

　　一次，一只猫头鹰碰巧撞死在玻璃窗上。社工们就带孩子们一起观察猫头鹰，看它的羽毛、眼睛、爪子和嘴巴，讲解猫头鹰为什么是益鸟……最后引导孩子们把猫头鹰埋在校外一个小园子的墙根下。几天以后，社工们竟然发现有孩子在猫头鹰的坟上插了几束小黄花。

　　去年春节前，大多数孩子的爸爸都回家了，小武的爸爸没回来。村里人说，他没有赚到回家的钱。于是，刘园在除夕晚上把其他孩子组织在一起，引导孩子们：“小武的爸爸没回来，作为他的小伙伴，是不是应该关心他？”

　　刘园带着孩子们来到小武家。大家围坐在一起击鼓传花，谁拿到花就大声朗读事先写在贺年卡上的话：“小武，不要因为一点事情就不开心，我们都是你的小伙伴。”“小武，我爸爸也没回来，没关系，我们在一起。”这样的情景，让小武的奶奶和在场的村民眼睛都湿润了。

　　社工中有十多人家在外地，有时回一次家到重庆转车就要一天。一些骨干社工要督导几个项目点工作，经常是在路上折腾一天，晚上才到项目点，还要帮助解决社工们遇到的各种问题。

　　２０１４年，社工们在峡口培训时，有专门的心理辅导课。其中一个环节，是摆放亲情、爱情、服务对象、朋友等关系牌的位置。刘园先是把亲人和爱情放在很近的位置，但是马上又推开了，把服务对象摆近。辅导老师问她为什么换位置时，刘园禁不住泪流满面。

　　时隔一年多，刘园依然难以自持。她说，当时一下子意识到自己的心理需求和实际做的事距离那么大，那一瞬间，想起去世的父亲，还有艰难维持的爱情……