北京晨报讯（记者王刚）“我上次课坐在这个位置了，今天还是坐在这里。”日前，北京晨报记者在北京市四十四中学高三（3）班的数学课上看到，开课前一些同学去了另外一个教室，这个教室迎来了一些新同学。

　　“2005至2008三个学年中，学校在高三文科数学学科进行了分层教学的尝试。”北京四十四中学校长范雪梅说，2011至2012学年，学校又由两位老师在高三理科数学学科进行了A、B班分层教学的尝试，在教学时采用了走班制的方式，经过一年的尝试，在高考中取得了比较满意的成绩，也积累了一定的经验。

　　目前，学校三个年级全面开展数学学科分层教学的尝试，特别是在起始年级进行分层教学，使学生对文理数学差异有明确的认识。另外，四十四中数学教研组通过多年的探索，编写了适合不同学生特点，便于学生根据自身情况进行选择的A、B版校本教材。同时，学校对数学大纲版进行了分解，大纲中明确标注了针对A层和B层学生的授课要求，方便老师们的使用。范校长介绍，未来学校还要编写针对学生的大纲分解版，探索在校内分层考试的有效实施。