为了深入学习贯彻党的十八届三中全会关于“深化教育领域综合改革”的精神，扬大生科院锐意先行，将孔子的“因材施教”理念延伸并提出了“因材施考”这一概念。无人监考、自主选择考试方式和交互式考核等逐渐开始试点。

考试“无人监考”

近日，该院下发了一则关于“无人监考”的通知，在期终考试部分课程和学生中实行。“育人为本，德育为先。要充分激发每位学生的自信心与自觉性，改革要循序渐进，这次“无人监考”将在部分学生中试行。”生科院党委副书记王汉林说道。“不仅在专业考试上，在以后的每一次人生大考中，都要让学生自己成为考官。教人求真，学做真人，是大学的意义所在。”该院团委书记杨晶说道。

考生“分门别类”

该院赴日本交流的徐慧同学，一直以来都通过网络定期向老师汇报学习状况。近日她参加了一个网上考核，利用远程视频进行课程论文答辩。但这并不是该院只为交流生开的“绿灯”。据悉，该院已尝试由学生自主选择考核方式，除传统的书面考试外，还可以根据自身优势，自主选择“考试+答辩”、“考试+实验”等多种菜单组合。“自主选择考试方式，促进了学生的个性发展。对学院来说，根据学生的优势“分门别类”考核，创新了人才培养模式。”扬州大学生科院植物学教授金银根说。

考核“全生投入”

该院葛才林教授开设的“生物多样性”课程期末考核最近开展得如火如荼。葛老师采取交互式考核手段，让每一位学生都参与其中，同时体验考核者与被考核者的角色乐趣。“被考核时，我们在分享研究性学习乐趣的同时，也锻炼了语言表达和思维应变能力。而考核时，在认真听讲、客观评判的同时，也汲取到了他人之长。”全国“挑战杯”竞赛一等奖获得者陶成武说道。“一学期来的学习内容纷繁复杂，而就同一命题进行演说，先分小组再大班交流，可以达到意见集中、观点交互，互相学习、教学相长的效果。教师评判与同学互评相结合，增强了考核的科学性。”葛才林教授说。（通讯员 茆慧敏）