小孩已经达到3年级的水平，开学就可以学4年级的内容

为了更好地迈过幼升小的门槛，许多还在学龄前的孩子，早早就被父母拉扯着跨入了小学时代。

夏悦已经数不清楚，过去几年彭鹏参加了多少种课外培训班。语文、数学、美术、钢琴、围棋、跆拳道……夏悦说，儿子最厉害的还是幼儿奥数。一只蜗牛在井里每天爬3米又往下掉1米，爬到第3天它终于到达井口，请问井有多深？类似这样的问题，这个6岁的小男孩很快就可以给出答案。

“他认字1500个左右，拼音全学完了，基本的加减乘除运算都没有问题，乘法口诀表也背好了。”这个母亲略带自豪地说：“我家小孩大概已经达到小学3年级的水平了，一开学就可以学4年级的内容。”

不过，在彭鹏曾经就读的幼儿园，他还远远不是“最厉害”的孩子。全园孩子一度都热衷于参加专门针对幼儿的英语考试“通用英语星级考”。彭鹏只考得“一星”，可儿子班上有些小朋友早已考上了“三星”，另一班上，“全班的孩子都通过了二星”。

因此，去年年底，上海市教委突然叫停“通用英语星级考”的时候，夏悦的心里忍不住一阵狂喜。在她看来，通过考试来择校就是一个“拼孩子”的过程，孩子要拼知识，也要拼证书。

相比之下，北京父亲王雷原本想走的，是另外一条教育的路。他坚持不给孩子报知识型的培训班，不给孩子教拼音，“汉字认识百来个也就足够了”。“让女儿在快乐的玩耍中成长”是他最大的愿望。

可现实的升学门槛还是让这个父亲的教育理想遭受了挫折。7月6日，王雷一大早起床，登上女儿参加面试的小学的网站，查看“放榜结果”。果然，女儿的名字不在榜上。

面试结束之后，这个父亲就知道希望渺茫。小学老师在现场就提出了这样的建议：“我们小学进度很快的，你这个孩子以后可能跟不上，你们先去上一年学前班吧。”

王雷心里纠结起来。他想起许多朋友说，现在小学里，教拼音都只花一周时间。“一周怎么学会拼音啊？万一孩子以后真的跟不上，我们怎么办？”这个父亲动摇了。

在夏悦身边，绝大多数父母都曾经历这样的心态转变。“小孩刚上幼儿园时，许多家长旗帜鲜明地提倡‘快乐教育’，可没过多久，都一个个给孩子报班去了。”

在教育资源分配不均衡的局面下，焦虑感无可避免地在家长中发酵。实际上，这个母亲也曾为孩子设想另一条路径。她与丈夫特意到片区内的对口学校了解情况，可结果大失所望。由于办学质量较低，该小学生源不断流失，一年级5个班，二年级4个班，三年级就只剩3个班了。

“我不能拿孩子做实验，”夏悦叹了一口气说，“算了，我们还是择校吧！”

康健介绍说，根据《义务教育法》，小学入学应遵循“就近免试”的原则；但许多重点小学都希望抢到好生源，保持原有地位，依然用各种考试来选拔孩子。

某种意义上，这样的选拔也满足了许多家长的需求。在彭鹏的幼儿园班上，26个孩子中，几乎没有一个入读对口学校，择校成了家长们普遍的选择。为了方便人们带着孩子四处面试，一些“幼升小”论坛甚至细心地整理出北京、上海等地所有知名小学的报名、面试时间一览表。

“做家长的都知道资源有限，大家都想为孩子抢好的。”夏悦说。

我们一味用成人世界的东西去改造孩子，而不是去关注孩子最基本的生命需求

在上海，那所面向全市学龄儿童举办“牛考”的重点小学，就是家长们都想抢的“好资源”。据夏悦了解，报考该校的孩子高达3000多人，而该校最终招收的，仅有60个学位；网络报名先淘汰了1/3的人，进入二面的，大约只剩120个孩子。

一面过后，夏悦的儿子就被刷了下来。“没关系，升初中时咱们再努力。”夏悦一边安慰孩子，一边又带他面试了几所民办贵族学校，孩子最后顺利通过了其中一所民办学校的面试。

在儿子幼儿园的班上，考上该所上海重点小学的只有两个孩子，是一对双胞胎。拿到录取通知书后，双胞胎的妈妈忍不住对夏悦说自己“有点害怕”。这个妈妈发现，还未正式入学，许多家长已经开始为孩子报读小学奥数班，竞争之路似乎永远没有尽头。

“已经领先一步，还得继续领先。”夏悦说，“小学又是另一场战斗。”

这样的趋势让康健感到十分担忧。这个63岁的老人大半生时间都在研究高等教育，也曾担任北大附中校长，但在过去10年，他跑得最多的却是幼儿园。他顺藤摸瓜，发现许多教育的问题根源都在幼儿教育。

让三四岁的孩子推着小推车走路，是锻炼平衡能力的好方法。可在幼儿园里，老师一声令下：“开始，看谁跑得快！”一群小朋友就拉着小推车往前冲，有的干脆抱起小车，连滚带爬地跑起来，平衡能力根本无法得到训练。

“我们一味用成人世界的东西去改造孩子，而不是去关注孩子最基本的生命需求。”康健留意到，孩子们很快就学会了竞争与比拼，可一些基本的能力却没有得到培养。

近年来，康健与一些幼儿园开展合作，定期去旁听课程，培训教师。他总是提醒老师们避免“让一组同学打败另一组同学”，不要让幼儿园的教学“知识化”，还要尽量让孩子“在游戏中学习”。康健希望，让幼儿教育“回归本真”。

“但考虑到幼小衔接的问题，到了大班，老师们还是应该适当讲些语文、数学的知识。”7月5日，在天津某所幼儿园的教师培训活动中，演讲到了末尾时，康健特意补充一句。

但在真实的升学压力面前，人们不得不小心翼翼地调节现实与理想的平衡。

虽然一直希望自己“做个好爸爸”，但再三考虑之后，王雷还是为女儿报了一个拼音班。“我只能做我能做的，把这个门槛跨过去再说。”王雷的目标很明确——让孩子在9月份入学前全面掌握拼音知识。

他还开始每天打电话给朋友，“托关系找学校”。这个在银行当高级技术经理的父亲第一次感觉到，女儿的教育问题让他无比焦虑。“现在还只是幼升小，小升初怎么办呀？”王雷感慨地说。

不过仔细回想，这个父亲发现，对孩子的选拔其实早就已经开始了。3年前，他带着女儿报读幼儿园时，就经历了一场面试，尽管形式不太正式。

幼儿园的老师将小女孩带到一个活动区，观察她的行为。老师想测试孩子对数字的理解，拿着一些积木问：“这儿有几块积木呀？”不料贪玩的女儿只是自顾自地拿起玩具，开心地玩起来，一句也没搭理蹲在一旁的老师。

不出意外，这个当时只有3岁的小女孩被这所幼儿园淘汰了。

(应采访对象要求，文中彭鹏、王雷、夏悦均为化名）

来源：中国青年报 编辑：邓京荆