鼓楼区名师团队常到湖前小学“送教”，促进该校教师成长

昔日薄弱校留住片内生

家住福州鼓楼区溢景苑小区的吴先生，女儿今年刚上小学一年级。与一些家长千方百计给孩子“择校”不同，并不缺少“门路”的吴先生，选择了家门口的一般校——湖前小学。孩子入读三个多月来，吴先生很是满意，老师特别负责，经常跟家长沟通，对孩子们一视同仁。学校还有小提琴班、葫芦丝班、英语特色班，几乎每天放学，都能看到孩子们快乐地在宽阔的塑胶运动场上活动……

五年前，湖前小学还只是一所校舍破旧的薄弱校。2009年，鼓楼区斥资2000万元，将其重建成一所花园式小学。“今年招生，我们真正感觉到片内生源留住了。”湖前小学校长程响说，2010年，学校的片内生源只有35%，现在提升到了53%。

　　湖前小学开设多项特色教学；图为三年级学生学吹葫芦丝捆绑中心校 打造“共同体”

2010年，程响从鼓二小副校长调任湖前小学校长。中心校的副校长调到一般校任校长，提升一般校的管理水平，这是鼓楼区打造“学区共同体”的举措之一。全区31所小学，划分成8个“学区共同体”，以中心校为龙头，实现“资源共享、互助共赢、交流联动、捆绑考核”。

湖前小学属于钱塘学区，中心校钱塘小学在师资和教研上给了湖前小学大力支持。湖前小学五年级学生家长黄烽至今还记得，儿子一、二年级时，语文老师是从钱塘小学交流来的谢醒老师，“拼音教得非常好，孩子回家老嘲笑我们发音不标准。”

鼓楼区规定，教师“工作六年考虑交流，工作十年必须交流”，不服从调动的教师不能评先评优、评聘职称。这样的规定，保证了一般校师资力量的提升。

借助“学区共同体”平台，湖前小学的教师经常参加学区的大教研活动，与中心校骨干教师“结对子”，还经常接受鼓楼区名师团队的“送教”，成长很快。