原标题：劳动情况将记入综合素质档案 “劳动课”教什么？

　　举措

　　学厨艺、当农夫学生从劳动中学到责任与分享

　　近年来，惠州各中小学校结合未成年人思想道德教育、身心特点和成长规律，陆续开展劳动教育与礼仪教育相结合的“洒扫应对”等活动，其中还有不少学校将做家务列入学生的寒暑假家庭作业之中。

　　据了解，“洒扫应对”意为洒水扫地，酬答宾客，本是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯。

　　以惠州市第十小学为例，为培养学生养成爱劳动的好习惯，学校专门开设了“厨艺活动课”，让学生们走进厨房，学习最基本的劳动技能，除了在厨艺活动课上学技能，还要学会和同学合作分享。“之前很多家长和老师都是看重孩子的学习成绩和艺术素养，忽视了对孩子劳动能力的培养，我觉得这是不对的。不愿、不舍、不敢让孩子参加劳动，孩子日后的成长会有许多障碍。”第十小学负责人表示，通过上述活动很多家长反映孩子有了明显的变化，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子会主动帮父母做家务活，学会了体验和感激父母培育自己的艰辛和不易。

　　在惠东县平山一小，学校组织开展了“我爱做家务”主题活动。校方表示，活动目的是激发孩子做家务的兴趣，培养孩子动手能力，积极参与家庭生活，促进与家人之间的感情联系，也让孩子体验到父母工作之余还要兼顾做家务的艰辛。通过“我爱做家务”实践活动，孩子们制定了家务劳动计划，也说服父母让自己做家务劳动，让孩子有了机会接触生活。“3月份劳动内容：洗杯子、倒垃圾、扫地；4月……”在平山一小就读四年级的黄欣婷从今年3月起给自己定下了计划，每月对照着帮家里做力所能及的家务。“虽然做家务有点辛苦，但能帮到奶奶和妈妈，我觉得很快乐。”黄欣婷在每月劳动感想中写道。

　　而在惠州市第五中学，学校专门开辟一处有机菜园，作为学校开展素质教育、培养学生劳动技能的一个重要平台。菜园里种的都是有机蔬菜，学生在空闲时可以到菜园进行农务劳作，肥料是同学们从家里带来的果皮、菜叶等制成的。菜园收获了，学生们也更懂得劳动的艰辛和收获的不易，懂得了责任、分享和节约。

　　据了解，除了开展上述活动，全市各中小学校在“母亲节”、“学雷锋日”等重要节日也会通过组织学生进行劳动教育以及听“道德讲堂”等方式，提高他们的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。