大四：再次面临人生重大选择

　　调查实施者认为，贫困生怀有强烈的知识改变命运的信念，表现出较强的进取心。在被调查者中，有八成贫困生的学习成绩为中等以上，有36.5%的贫困大学生拿到过奖学金。尽管如此，他们对自己的学习成绩的要求仍然很高，六成贫困生对自己的学习成绩不满意，有60.6%的贫困大学生认为成绩不好是自身的问题。

　　当大四再次面临选择时，问题凸显出来。由于贫困大学生家境困难，社会支持系统也相对缺乏，他们对就业更加忧虑。调查显示，65.2%的贫困大学生表示当前形势下有“比较大”或“相当大”的就业压力，51.1%的人对自己的就业前景不看好。

　　事实上，有些问题在此前已经显现。

　　调查显示，贫困大学生交际圈子小，主动交往意识不强。贫困大学生的知心朋友平均为3～4人，而普通大学生为7～8人。贫困生由于经济困难，没有能力支付扩大社会支持网络的发展性支出，普遍存在着交际圈子小的现象。有41.3%的贫困大学生表示没有主动扩大自己的交往圈或受到过排挤，42.3%在结交朋友时会考虑朋友的家境。在交往中贫困大学生处于被动状态，社会交往多限于必须相处的宿舍同学和为了解决经济困难而打工所涉及的范围。

　　对此，中国农业大学资助中心主任林涵在接受记者采访时表示，对贫困大学生进行经济帮扶只是帮扶体系中的一部分，还应有学业帮扶、精神帮扶和就业帮扶等。帮助贫困大学生提高职业素养和技能，提高竞争力，才能真正做到帮扶的可持续。

　　中国农业大学已经开展了一些探索。该校连续4年在贫困大学生中开展发展需求调查。“我们会根据学生需求，打造资助项目。”林涵表示。

　　在中国农业大学的资助体系中，有一个项目叫“添翼”工程，针对贫困大学生开展计算机、网络、英语口语等实用技能方面的培训。另外，还有一个翱翔计划，即学生根据个人发展目标，提出一个短期目标，学校对其进行资助和指导。

　　“有的学生要考研、有的学生要参加外语培训、有的喜欢摄影等，都可以获得资助。还有一些学习电子商务专业的学生，需要实践锻炼的平台，只要目标明确，有基础，能达成目标，学校就会考虑资助。”该校每年还会开展职场训练营、支持贫困生参加国际交流项目、参加公益实践项目等。

　　调研组织者也在报告中提示，解决贫困生在经济、学习、人际交往、社会融入、就业、心理等方面的需求，需要从扶贫济困、助人自助以及融合互助等几个方面切入，把经济资助、心理辅导、能力提升、融入引导等帮扶方式有机结合起来，使贫困生的帮扶工作从单一的经济资助，逐步转变为综合帮扶，激励贫困生在接受帮助的同时“助人自助”，从而获得社会价值感。