内向的孩子评语最难写

老师究竟是怎样给学生写评语的？

昨天上午，记者来到杭州采荷一小，四年级的班主任蒲老师刚完成全班46个学生的期末评语。

记者看到，现在的期末评语，是老师用电脑打印出来，再贴到《学生成长记录册》上，每个学生的评语大约有300字。

蒲老师说，写期末评语是一个“非常纠结”的技术活。为此，蒲老师花了好几天时间，赶了几个通宵。“这个班的学生，我是从一年级带上来的，这个学期的评语不能跟上学期的一样啊，要把学生在这个学期的特点写出来。”

有特点、性格鲜明的孩子，写评语比较容易。但每个班级，都会有几个这样的学生，老师“经常会忘记他（她）在哪”。

蒲老师说，这类学生有一些共性：比较内向，不太愿意与别人交流，不怎么积极参与班级活动，“这样的孩子很容易被忽略。”

班上有个女生，上课很少主动提问，下课也不爱找同学玩。老师跟她聊天，她“哦”、“好的”、“知道了”，没有更多的话。

这样的女生，她的评语该怎么写呢？

“她的文章很细腻，有很多细节，比如我们班胖男孩跳舞，她专门写了文章‘黑天使在舞蹈’。她的这个优点，三年级时我就写过了，不能再写了。”蒲老师说，写之前，她先要在脑子里好好搜索一下这位女生的每一个细节。让老师担心的是，太容易被忽略的孩子，以后到了社会上，竞争会不会受影响？

缺点怎么写很有讲究

“暑假里练习打扫、整理，让自己成为具备独立能力的男子汉。另外，和电脑游戏说再见，有空帮父母多分担，别啥事都傻笑不会干！”

这是蒲老师给一个男生的期末评语，在最后一段中有这么几句话。蒲老师说，这孩子自理能力比较弱，尤其是自己的东西不太会整理，平时桌面、抽屉乱糟糟的，书包也很乱。平常不太会为别人着想，在孝顺方面还有待提高。每次批评他，男孩认错是很快的，但改起来很困难，每次总傻傻地笑笑。

蒲老师说，期末评语拿到手，家长很关注老师的提醒和建议。蒲老师说，写学生的缺点，是挺纠结的一件事，因为要考虑孩子的理解力和承受能力：“太直白了，学生、家长会没面子；太委婉了，又怕家长误读。”

这些期末评语，可见老师的良苦用心：

“我一直都觉得你不比任何人笨，可是，你有时总是‘三心二意’。如果你能和‘静心’交上朋友，那你就离成功不远啦！”

“暑假多看课外书培养理解能力，多为父母做事成为一个孝顺的孩子。下学期，只要认真、勤奋、坚持，你会更棒！”（记者梁建伟）