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除了考试，还要改进面向青少年的语文教学

根据国家语委发布的《2010年中国语言生活状况报告》，目前我国学生人群中存在汉字书写能力退化、母语教育弱化、语言应用能力下降等问题。“英语过度强势、网络语言泛滥、汉语受到冷落”，社会上普遍存在的这种现象，引起了不少人的担忧。

面对这些问题，许多专家学者和用人单位都呼吁尽快建立针对国民语言文字应用能力的综合性测评体系，旨在通过加强政府推动，促进汉语在全民族科学文化素质提高方面发挥积极作用。在十一届全国人大二次会议上，有多名代表联名提出议案，要加强对母语的教育和对汉语的培养考核，建立国家语言文字应用能力测试评价体系。

不过也有学者认为，要提高国民的汉语应用水平，不能光靠考试，关键在于改进面向全体青少年的语文教学。巢宗琦认为，我国很多大学生的语言文字应用能力实际上都停留在高中毕业阶段，只有一部分有继续提高。而当前社会发展中用人单位对于员工的交流表达、沟通能力已提出了更高要求，招聘时很注重了解他们在语言应用上面是不是达到要求。

对此，语用司负责人表示，汉语是中华民族最主要的交际工具和文化传承载体，汉语听说读写综合应用能力是国民综合素质的重要构成部分。母语的测试与评估在世界范围内都是一个难题，各国都非常重视母语的教学和评价，一些国家已提出了具体的标准。这位负责人表示，汉语使用环境和国民的应用能力并不容乐观，我们也希望通过此项测试的研发，为提升国民语言文字应用能力、提高汉语国际竞争力做出努力。

有过高校语文课教师和教育部语文出版社编辑的职业经历，杜永道将汉语能力测试看作帮助更大范围群众提高语言文字应用能力的一种有效途径。他曾在人民日报出版社出版著作《缺失的语文课》。在他看来，教学改革、能力测试，包括报刊的问答和相关书籍的出版等工作形成合力，才能切实提高人们的语言文字应用能力；对于还处于试验阶段的测试，或许可以容其在摸索中前进。

来源：人民日报 编辑：于姝楠