东软信息学院鸟瞰全景

实训学期课堂

中国第一个由软件企业和软件园合作创办的专业IT大学即将于6月16日迎来建校十周年。在6月11日举行的“奠基2.0——大连东软信息学院建校十周年媒体沟通会”上，学院院长温涛介绍，学院将通过推进TOPCARES-CDIO工程教育模式对人才培养质量进行一次全面升级，为新十年的发展奠基。

“奠基2.0”，这个极具IT特色的主题设计意味着学院十周年不仅仅是从一个十年迈向新的十年这种物理层面的奠基，更蕴含着心态归零、二次创业这种心态层面的奠基。伴随中国的IT产业发展走过十年，大连东软信息学院正是坚持创业、不断创新才走出了一条IT应用型大学的特色发展之路。

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。大连东软信息学院结合中国高等教育的实际和IT行业的人才需求标准，在CDIO的基础上创造性地提出了IT人才的TOPCARES-CDIO能力结构：技术知识与推理能力、开放式思维与创新、个人职业能力、沟通表达与团队工作、态度与习惯、责任感、价值观、应用创造社会价值。

据温涛介绍，大连东软信息学院TOPCARES-CDIO教育教学改革始于2009年3月。经过一年多的发展，现在已经在全校所有专业都开始推行。

学文据行业变化进行教学TOPCARES-CDIO的核心是一体化教育，学院所有的课程都以具体的实践项目贯穿教学，让学生在项目实践中系统地掌握核心能力。为了保证其顺利推行，学院构建了与之相适应的高效组织结构，同时为学生创造了了全方位的实践平台，让学生在任何时间、任何地点、以任何的方式都能进行课程实践和项目实践。

其中，SOVO大学生创业中心按照专业方向组建了30余家学生虚拟公司，由学生进行管理运营，增加了学生的实践经验。此外，2010年下半年学院将投资建设一座8万平米左右的大学生新技术和新文化体验广场，全面构建提升学生实践能力和创新能力的实践和创业平台。“我一直有一个愿望，那就是我们的学生一周7天的时间里能够有2天是在公司里做兼职，那就真的做到了学用结合、产学融合，”温涛说。

十年来，大连东软信息学院伴随着IT产业的浪潮实现了跨越式发展：从2001年1500名学生到如今拥有近14000名学生；从最初的高职专科到如今本科、专科、研究生、留学生、继续教育多元教育体系；从高职院校到独立学院再到2009年成为首批独立学院转设为普通本科院校。学院已经向社会输送近17000名IT人才，历年毕业生就业率超过90%，英特尔、惠普、东软集团等知名公司每年到学校“批量”定制人才，大连东软信息学院的发展模式对区域经济乃至中国IT产业发展的推动作用日益彰显。

对于学院持续快速发展的原因，温涛将其归结为产学融合的办学模式。大连东软信息学院是东软集团、大连软件园共同投资举办的专业IT学院，自诞生之日起就带着产业的基因。十年间，学院与英特尔、IBM、SAP、惠普、思科、微软、东芝等企业全面展开合作，校企联合共同设计培养方案、课程体系、教材开发、资源建设、师资共享，使大学教育与企业需求全面对接，使毕业生更加适应产业需求。

面向未来十年，温涛对学院的定位很明确：要办一所有特色、高水平的IT应用型大学。未来的大连东软信息学院将在四个方面彰显办学特色：实现并持续创新产学融合、面向应用的TOPCARES-CDIO人才培养模式；形成并不断完善特色鲜明、科学高效的管理体制与运行机制；发展一支国际化的双师型师资队伍；培养出具有创新精神和实践能力的“实用化、国际化、个性化”IT应用型人才。

没有大型庆典，没有鲜花和掌声，这所年轻的大学正在以其最朴素的方式诠释对新十年的期待，在以“创新”获得十年快速成长之后，又以创新来升华十年对IT应用型大学的探索收获。

东软集团董事长兼CEO、大连东软信息学院董事长刘积仁认为，大连东软信息学院作为东软产业价值链的一部分，其产业背景使学院拥有与生俱来独特的DNA，即创业的意识，一种在茫茫森林中找到一条属于自己的路的能力，这种创业意识、创新意识是大学应当培养和具备的，也是学院对学生的期望。

“十年我们之所以没有进行大型的庆祝活动是因为我们还很年轻，而产业对人才的迫切需求让我们将全部注意力放在了人才培养的质量上。用TOPCARES-CDIO教育教学改革的方式来迎接新十年，既是对过去的总结又是对未来真正的奠基。这种纪念方式对学院的发展来说，对社会经济的推动来说更有实质意义，”刘积仁说。

来源：中国日报大连记者站（记者 张小敏 通讯员 王双） 编辑：邓京荆